Dans ce volume ont été réunis des articles, des messages, des lettres et des conversations de la Mère avec des étudiants et des professeurs de l’école de l’Ashram, et trois pièces de théâtre.
Dans ce volume ont été réunis des articles, des messages, des lettres et des conversations de la Mère avec des étudiants et des professeurs de l’école de l’Ashram, et trois pièces de théâtre : Vers l’Avenir, Le Grand Secret et L’Ascension vers la Vérité.
Par exemple, savoir lire et écrire, parler au moins une langue correctement, un peu de géographie générale, une vue d’ensemble de la science actuelle et quelques règles de conduite sont indispensables pour la vie en groupe ou en communauté. .
L’histoire et la géographie ne peuvent devenir intéressantes que pour les cerveaux anxieux de connaître la terre sur laquelle ils habitent.
Avant de pouvoir s’intéresser à ces deux sujets, il faut élargir l’horizon de sa soif de connaissance et le champ de sa conscience.
Comment les mathématiques, l’histoire ou les sciences peuvent-elles m’aider à te trouver?
Elles peuvent aider de plusieurs manières :
(1) Pour être capable de recevoir et de supporter la lumière de la Vérité, le mental doit être fortifié, élargi et assoupli. Ces études sont un très bon moyen d’y parvenir.
(2) Les sciences, si vous les étudiez assez profondément, vous apprendront l’irréalité des apparences et vous conduiront ainsi à la réalité spirituelle.
(3) L’étude de tous les aspects et les mouvements de la Nature physique vous mettra en contact avec la Mère universelle, et ainsi vous serez plus proche de moi.
17 décembre 1966
Pour le calcul, je suis beaucoup plus en faveur du calcul pratique que du calcul écrit, avec insistance sur le développement de la faculté de calculer de mémoire. C’est plus difficile mais cela favorise beaucoup la capacité de visualiser intérieurement et de raisonner. C’est un moyen très efficace de développer l’intelligence vraie, au lieu de la connaissance apprise.
Quand on sait calculer de mémoire et qu’on comprend le calcul, il faut ensuite très peu de temps pour apprendre le calcul écrit.
À l’aide d’objets similaires — on peut commencer avec les enfants eux-mêmes pour les petits chiffres et prendre ensuite des cailloux ou des jetons quand il s’agit de dizaines et de centaines.
On peut ainsi, en se donnant un peu de mal, leur apprendre logiquement toutes les opérations qui deviennent ainsi pour les élèves une chose réelle et vivante ayant un sens concret.
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