Éducation

L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AUX PROFESSEURS INDIENS ENSEIGNANT EN FRANÇAIS

RECHERCHE D’UN LIVRE D’ÉTUDE

(Il s’agissait de choisir un texte d’étude pour un jeune professeur indien qui voulait améliorer son français. Le professeur français avait demandé à la Mère son avis sur La Peste, d’Albert Camus.)

Certaines lectures peuvent être bonnes pour les Européens qui ont l’enveloppe assez coriace, afin d’éveiller en eux un sentiment de vraie compassion; mais ici, dans l’Inde, ce n’est pas nécessaire; et il n’est pas bon d’assombrir l’image d’une vie qui est déjà assez sombre en elle-même.

(La Mère indique Recherche d’une église, de Jules Romains, et envoie son propre exemplaire au professeur français pour que celui-ci en prenne connaissance. Le professeur est « choqué » par certains chapitres du livre, et fait part de son sentiment à la Mère, en termes assez vifs. La Mère répond :)

Recherche d’une église, était le livre de mon choix. Jules Romains est un grand écrivain et son français est de première classe. Si j’avais parlé de coupures ¹⁸ , c’est parce que certains passages ne sont pas tout à fait appropriés pour un cerveau de jeune fille. Mais il était facile de faire ces coupures, et le reste est très bien.

(Le professeur français continue sa recherche de textes et propose : La France d’aujourd’hui, de Marc Blancpain.)

Je viens de regarder le livre, avec intérêt. Cette fois, c’est très bien. Mai 1960

RECHERCHE D’UN PROGRAMME DE TRAVAIL

(Un professeur français ébauche un projet d’étude de l’histoire des civilisations, pour un de ses élèves, jeune professeur indien, et soumet ce projet à la Mère.)

Le travail peut, en effet, être intéressant, mais seulement s’il était basé sur Le Cycle Humain, de Sri Aurobindo (il a paru dans le Bulletin). Car, dans ce livre, non seulement tous les problèmes Aperçus du travail de la Mère à l’École de l’évolution humaine sont posés, mais aussi résolus. Chaque fois que Sri Aurobindo mentionne une civilisation ou un pays, les faits historiques correspondants pourraient être étudiés, et cela constituerait un travail vraiment intéressant.

Septembre 1960

Dans une classe de français pour des professeurs indiens, plusieurs voudraient lire des œuvres d’auteurs contemporains, parce que la langue en est plus actuelle que celle des œuvres classiques. Quel est l’avis de la Mère?

Ce que je connais des auteurs modernes m’a enlevé toute envie d’en lire davantage.

Pourquoi entrer volontairement dans le marécage; que peuton y gagner? La connaissance que le monde d’Occident se vautre dans la boue? Ce n’est guère nécessaire. Des morceaux choisis, et bien choisis, semblent être la solution.

Mai 1963

(À propos d’un jeune professeur qui devait apprendre le français d’une manière intensive pour pouvoir enseigner en français, et en même temps assurer un programme assez chargé à l’école.)

Je suis tout à fait d’accord. X doit avoir le temps d’apprendre le français à fond; et ses heures de travail et d’enseignement doivent être organisées de telle sorte qu’elle ait le temps de continuer ses leçons avec toi, jusqu’au moment où elle sentira que ces leçons ne sont plus nécessaires.

Septembre 1966